Author: Ирина

3. Заключительное слово

Исследовательская деятельность – это один из методов обучения, в ходе которого у учащихся:
- формируются универсальные способы учебной деятельности, что дает импульс к саморазвитию, к самоанализу, самоцелеполаганию, самоорганизации, самоконтролю и самооценке;
- значительно расширяется кругозор в предметных областях;
- происходит непроизвольное запоминание учебного материала и усвоение алгоритма научного исследования, что способствует формированию научного мировоззрения;
- наилучшим образом развиваются творческие задатки.

Пусть ученик не заучивает науку, а выдумывает ее сам.
Жан—Жак Руссо
Учить не мыслям, а мыслить.
Иммануил Кант
Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно—указать дорогу.
Ричард Олдингтон

Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение « Средняя школа №12 города Ельца»

Учебно—исследовательская конференция
Эпиграф
Не существует сколько—нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе.
А.Н. Колмогоров

14 марта 2019 год

Вступительное слово зам. директора Леденевой Э.А
Учебно—исследовательская деятельность—одна из форм работы обучающихся, которая максимально стимулирует раскрытие исследовательского потенциала, способность к творческому поиску, сотрудничеству и самораскрытию.

2.Выступления обучающихся

Щепетильникова / Вероника / « Роботы—прошлое, / настоящее, / будущее»	2а
Меркулова Ксения / « История школы в воспоминаниях и лицах, и в истории малой / родины»	2б
Юрчук Полина / « Герб моего города»	2в
Непо Кира / « Почему моря разноцветные»	3а
Белоусов Артем / « Пицца—вредно или полезно»	3б
Дятлова Мария / « Знаки препинания» / Трубицына Екатерина / « Кристаллы» / Агеев Кирилл / « Метро и экология»	3в
Шундрин Максим / « Свойства воздуха»	4а
Гришаева Даоья / «Слова—пустышки»	4в